一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。為進一步提高教師的文化素養，促進教師的專業發展，激發教師的讀書熱情，3月30日晚7：30我校在富春校區會議室舉行了寒假讀書心得體會分享會。本次活動由教研室林叢副主任和陸卡老師主持，校長林國清及本屆青藍工程徒弟出席。

本次讀書活動一共匯編45篇讀書心得體會，林校長和6位青年教師結合自己的工作學習經歷，暢談自己的閱讀感悟。

陳巧芳老師分享了帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》一書，她說閱讀此書如同進行了一次心靈之旅。作者帕爾默先生不灌輸深奧的理論，而是用一個個真實的教學案例講述師生關系，教師和學生應建立起共同體，把自身的獨特優勢整合于教學中，在自我、學生、學科的密切聯系中發揮有效的教育力量。這本書適合那些體驗過快樂與痛苦的時日，熱愛學生、熱愛學習、熱愛教學生涯的教師。

雷周老師分享了《做卓越教師》一書，他說讀這本書如同聽一位既富有思想又極具演講水平朋友的演講，告訴教師們如何進行心理健康的調試，如何學做幸福的教師。書中提到“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”、“今天做事的態度，決定了明天存在的狀態”，這些句子值得細細品讀、慢慢體味。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業的追求，更是一份沉甸甸的責任。

王萍萍老師和尤晶晶老師都分享了竇桂梅的《玫瑰與教育》一書。竇桂梅，清華大學附屬小學副校長，此書是有關作者和教育的故事，記錄著作者教育生命一次次花開的軌跡，書寫“玫瑰”對教育的一片真情和對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟。小紅花的故事讓教師為之一顫，每個孩子都需要教師以公正、溫暖的心去滋養。除了澆灌小小的花草，教師也應自我澆灌，立足當下，著眼一生，留一縷芬芬于人間。

林娜老師分享了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中提出一百條建議，解決中小學教師的實際問題，提高教育教學質量，不僅有實際案例，又有精辟的理論分析。林娜老師結合自身教學工作，從自身出發解讀本書，分享與反思教學工作上的經驗體悟。她談到蘇霍姆林斯基對教育事業充滿熱愛，深愛著每一個學生。對教師來說，這些建議是一面鏡子，也是一份指南，每一位愛教育的人，都能從中有所得。

陳君鳴老師分享了柏拉圖的《理想國》一書，用簡明易懂的講解結合圖片介紹了柏拉圖的“洞穴理論”，解讀了柏拉圖的教育思想內涵，并結合自身分析了教育者和受教育者的處境，給出了自己的建議和反思。柏拉圖的《理想國》還有許許多多值得今人借鑒和學習的教育思想，要真正吸收柏拉圖的思想精髓，還需教師們繼續深入學習，繼續傳承與發展大哲學家的教育思想。

林國清校長為青年教師推薦了《深度學習：批判性思維與自主性探究式學習》一書，作者以實際案例強調如何在這些探究中學習批判性思維，培養協作能力和社交能力，同時不忽略知識的學習和測試。林國清校長闡述了“深度學習”的六項核心策略，如賦權，激勵學生成為學習的主宰者；情境化，將學習經驗與科目聯系起來；力求真實，為學生的學習經驗提供意義；延伸，將學習擴展到學校以外；激勵，為每個學生定制化學習；利用互聯網等。林國清校長的發言脈絡清晰，理論透徹，對廣大青年教師極具啟發意義。最后，林國清校長還鼓勵青年教師應多讀書，多實踐，積極參加教科研活動，把所學與教學實際相結合，更進一步提升與發展。

站在巨人的肩上，可以看得更遠；以書作墊腳石，可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行。

供稿：郭元碩   鄭芳芳

審核：林   叢